[Nhạc Chế] XỨ SỞ TIÊN SA 2 : LỚP HỌC PHÉP THUẬT | DI DI x LONG.C x MISTHY x LINH NGỌC ĐÀM
Khi Lilia Becker tham gia một lớp học JavaScript vào mùa hè sau năm thứ nhất của trường trung học, chỉ có một cô gái khác trong chương trình. Trải nghiệm này thật đáng nhớ, không chỉ vì nó mở rộng tiết mục mã hóa máy tính đang phát triển của cô mà còn khiến cô nhận ra một trong những vấn đề lớn nhất trong STEM - và tìm cách khắc phục nó.
Điều mà lớp JavaScript đã nói rõ với Becker, hiện là học sinh lớp 12 tại Trường Shipley ở Bryn Mawr, Pennsylvania và người sáng lập trang web hướng dẫn mã hóa CodeWithLilia.org, là phụ nữ được đại diện trong các nghề STEM. Trên thực tế, phụ nữ trong STEM có tỷ lệ phân biệt đối xử dựa trên giới tính cao hơn so với những người trong lực lượng lao động còn lại, một sự chênh lệch có xu hướng đẩy phụ nữ ra khỏi nghề STEM. Và, như Becker đã thấy tận mắt, xu hướng này có thể bắt đầu ngay từ khi còn học trung học.
Tôi thấy rằng có một khoảng cách lớn trong lĩnh vực STEM và sự tham gia của phụ nữ Nghịch đảo.
Nhưng cô ấy không để những trở ngại hiện tại cản trở việc cô ấy quan tâm đến tiền mã hóa, điều này bắt đầu khi cô ấy tham gia một khóa học về ngôn ngữ lập trình cơ bản Scratch ở lớp sáu. Trong thời trang coder thực sự, cô đang tìm cách viết lại kịch bản.
Giữa những nghĩa vụ trung học bình thường, Becker, được thúc đẩy bởi những trải nghiệm của mình, giờ sử dụng thời gian rảnh của mình để dạy cho những phụ nữ trẻ khác viết mã. Trang web của cô lưu trữ một số hướng dẫn mã hóa ngắn giới thiệu cho người dùng về JavaScript, HTML, mã hóa khối và Python. Cô tình nguyện với Tech-Girls, một tổ chức, với sứ mệnh trao quyền cho các cô gái tưởng tượng và đạt được ước mơ trong tương lai của họ trong thế giới am hiểu công nghệ của chúng tôi. Một trong nhiều hội thảo của Tech-Girls, Becker đã dạy một lớp về TinkerCad, một thiết kế chương trình thường được sử dụng để in 3D, vào mùa hè năm 2017.
Họ làm vòng tay, họ thiết kế chúng. Tôi nghĩ rằng họ đã rất phấn khích khi thấy rằng họ đã tự mình tạo ra nó, cô ấy nói. Mặc dù họ làm theo chỉ dẫn của chúng tôi, họ phải tự thiết kế nó. Nó không phải là thứ bạn thực sự học ở trường.
Đây là một chủ đề phổ biến khi Becker nói về tiền mã hóa. Đối với cô, khoa học máy tính khuyến khích một kiểu suy nghĩ khác với cách cô sử dụng ở trường. Cô ấy hiểu rằng những kỹ năng mà cô ấy học được khi theo đuổi sở thích về mã hóa là sự thể hiện tốt hơn các thách thức công việc trong thế giới thực so với công việc cô ấy làm ở trường.
Ở trường, bạn không có nhiều chỗ để mắc lỗi hay sai sót và tiếp tục thử lại, cô nói. Nếu bạn đạt điểm D trong bài kiểm tra, bạn có điểm D trong bài kiểm tra, và ở đó, không có gì thực sự để nói về điều đó. Nó chỉ là loại hơn. Nhưng khi bạn mã hóa, bạn sẽ không có được nó ngay lần đầu tiên. Có luôn luôn lỗi. Nó dạy cho bạn nhiều hơn về sự quyết tâm, giống như thế giới thực hơn. Theo Ellen Fisher, giám đốc điều hành của Học viện doanh nhân trẻ Philadelphia Philadelphia, Becker đã thể hiện quyết tâm đó trong nhiều năm.
Khi họ gặp nhau lần đầu tiên, Becker là một học sinh lớp sáu tham gia một lớp học tại YEA, trong đó các sinh viên dự kiến sẽ đưa ra ý tưởng kinh doanh cho các nhà đầu tư và thiết kế một sản phẩm.
Người lớn chúng ta thường có thể học hỏi từ các học sinh của mình và cô ấy là một trong những học sinh đó Nghịch đảo. Cô đã tạo ra một trang web rất phức tạp, khiến tất cả những người này đăng tài năng âm nhạc của họ lên mạng và sau đó được tất cả bạn bè bầu chọn. Các dự án thậm chí còn yêu cầu Becker xem xét các yếu tố như xây dựng năng lực giao thông và thậm chí khả năng quảng cáo.
Nếu bạn đưa cho cô ấy một rào cản, cô ấy sẽ chỉ nhấn tap trên máy tính rất nhanh và nói, ‘Ồ, cái này thì sao? Cô sẽ luôn quay trở lại với một cách nhìn khác.
Xem bài đăng này trên InstagramNhóm con gái thông minh.
Bài đăng được chia sẻ bởi @ codewithlilia trên
Thay vì coi những trải nghiệm đó là điều hiển nhiên, Becker không ngừng tìm ra những cách mới để trả lại cho cộng đồng đã giúp cô phát triển. Cô ấy đã kết nối với YEA và hiện đang phục vụ trong hội đồng cựu sinh viên của mình, xây dựng một trang trên trang web để quảng bá cho cựu sinh viên.
Cô ấy đã làm tất cả những gì mã hóa cho mình Không chỉ là cô ấy làm phần kỹ thuật, mà còn là người mà cô ấy đã chủ động quay trở lại và trả lại.
Nhiều năm sau khi tham gia chương trình, cô trở lại YEA để dạy học sinh mới. Tôi nghĩ rằng họ thích nó, Cameron Becker nhớ lại một cách khiêm tốn. Fisher ít khiêm tốn hơn về thành công của Becker xông: Tập Cô thực sự chỉ huy phòng. Sự nhiệt tình của cô trong việc dạy người kỹ thuật, không sợ hãi và ít nhất là đặt ngón chân của bạn xuống nước, đã bị lây nhiễm.
Sự nhiệt tình của Becker đối với những người khác Sự nhiệt tình là một phần của những gì khiến cô trở thành một giáo viên và người biện hộ hiệu quả như vậy. Cô ấy cho các phụ nữ trẻ khác thấy rằng STEM chỉ là về kỹ năng của họ, đó là về việc tin tưởng vào khả năng của họ và đủ can đảm để thể hiện để học hỏi ngay từ đầu. Becker hiểu được sự nản chí của các cô gái như thế nào, hào hứng học một kỹ năng mới, nhìn xung quanh một lớp học và chỉ nhìn thấy các học sinh nam. Cô ấy hy vọng sẽ tạo ra một thế giới nơi điều đó không xảy ra.
Họ rất hào hứng khi học, cô nói về những phụ nữ trẻ trong lớp. Họ không trở thành chuyên gia, nhưng họ cảm thấy tự hào như vậy khi họ tự mình thử những gì họ làm.
Điều mà tôi đã học được khi cố gắng tạo ra các chương trình nhỏ là nó thường không hoạt động ngay lần đầu tiên, nhưng bạn chỉ cần tiếp tục sửa nó, cô nói. Và cô ấy cho thấy không có dấu hiệu chậm lại.
Mùa thu này, ngoài việc giảng dạy một lớp học khác tại Học viện Doanh nhân trẻ, Becker đang lên lịch các lớp học tại các thư viện trong khu vực của cô. Cô ấy khuyến khích bằng cách các thư viện giúp hiểu rõ về các lớp học.
Tôi đã rất phấn khích khi thấy điều đó như thế nào, cô nói. Tôi nghĩ rằng nó sẽ làm tốt.