Niki giả vờ chơi bán kem và muốn kem mới xe
Mục lục:
Một khi thanh thiếu niên vượt qua được cái bướu thông minh khiến việc ăn Tide Pods có vẻ là một ý tưởng hay, bộ não của con người được trang bị tốt để xử lý thế giới. Tuy nhiên, người ta vẫn hy vọng họ sẽ tiếp tục có được trí thông minh thông qua giáo dục và kinh nghiệm trong suốt cuộc đời của họ. Thật không may, một bài báo xuất bản vào thứ Hai PNAS chỉ ra rằng bộ não khi chúng ở độ tuổi 20 có thể cho thấy chúng sẽ nhạy bén và dễ mất trí nhớ như thế nào khi chúng ta già đi.
Có ba yếu tố đã được chứng minh là giúp cải thiện khả năng não bộ để duy trì sự nhạy bén khi chúng ta già đi, tác giả nghiên cứu chính William Kremen, Ph.D.: Sự phức tạp nghề nghiệp, giáo dục và tham gia vào các hoạt động trí tuệ nhận thức. Kremen, một nhà tâm lý học lâm sàng tại Đại học California San Diego, tin rằng những yếu tố này ngăn chặn sự suy giảm nhận thức liên quan đến tuổi tác không phải bởi vì họ hoạt động thần kỳ, nhưng vì những người thực hiện tất cả các hoạt động này khá sắc nét để bắt đầu với. Nó một người có khả năng nhận thức ban đầu - không phải là những yếu tố này - xuất hiện để dự đoán mức độ mạnh mẽ của một người nào đó sau này.
Có một sự khác biệt giữa dự đoán và gây ra, Tiết Kremen kể Nghịch đảo. Nói cách khác, những gì trông giống như hiệu ứng của các hoạt động trí tuệ thực sự có thể là do sự khác biệt ở những người chọn tham gia nhiều hơn vào các hoạt động đó.
Thông minh ở 20 = Thông minh ở 62
Để kiểm tra trực tiếp giả thuyết của mình, Kremen giải thích, bạn sẽ phải đưa một nhóm người, chọn ngẫu nhiên họ cho từng hoạt động, và sau đó xem họ phản ứng thế nào với các bài kiểm tra về trí thông minh trong những năm qua. Nghiên cứu của anh ấy không làm điều đó. Thay vào đó, nó chuyển sang Nghiên cứu Lão hóa Thời đại Việt Nam, thu thập dữ liệu nhận thức về 1.009 thành viên nghĩa vụ quân sự Mỹ được tuyển dụng trong khoảng thời gian từ năm 1965 đến năm 1975.
Kể từ khi họ lần đầu tiên tham gia vào nghiên cứu vào đầu những năm 20 tuổi, nhóm các cặp song sinh toàn nam đã thực hiện các bài kiểm tra khả năng nhận thức chung (GCA) tại các thời điểm quan trọng trong cuộc đời họ. Bài kiểm tra mà Kremen tập trung vào là bài kiểm tra mà cặp song sinh đã thực hiện ở tuổi 62. Trong phân tích của mình, ông đã tìm kiếm các dấu hiệu cho thấy các yếu tố như giáo dục hoặc có một công việc phức tạp có thể ảnh hưởng đến điểm GCA của ông. Tuy nhiên, ông thấy rằng những yếu tố đó chỉ giải thích một phần trăm của các biến thể trong điểm số giữa các cá nhân.
Nhưng sau đó, ông đã so sánh điểm số của mỗi cá nhân ở tuổi 62 với điểm số họ đạt được ở tuổi 20. Điều đó, ông nhận thấy, có thể giải thích 40% sự thay đổi trong khả năng nhận thức ở tuổi 62. Nói tóm lại, GCA của một người ở đầu Tuổi 20 là một dự đoán tốt hơn về việc liệu bộ não của họ có còn sắc nét 42 năm sau hay không, bất kể họ có bao nhiêu giáo dục.
Ông cũng lưu ý rằng điểm GCA cá nhân ở tuổi 20 cũng tương quan với diện tích bề mặt vỏ não (khu vực của lớp ngoài của não) ở tuổi 62. Điều này cho thấy rằng có GCA cao hơn trong đời sớm là một dấu hiệu tốt cho thấy tất cả những gì về thể chất vật chất não sẽ vẫn còn khoảng sau này. Tuy nhiên, Kremen cho biết thêm, tăng số lượng diện tích bề mặt vỏ não khi chúng ta già đi - trong nỗ lực bảo vệ chống lão hóa - có thể không dễ dàng như vẻ ngoài của nó.
Cao nguyên nhận thức
Khi tính đến dữ liệu của mình, Kremen nghi ngờ chúng ta có thể đạt đến một cao nguyên nhận thức của Lọ khoảng 20 tuổi. Điều đó không thể nói rằng chúng ta có thể cải thiện điểm số GCA của mình bên lề khi chúng ta già đi, nhưng ít nhất là khi cải thiện nhận thức hoặc các biện pháp thông minh chung như IQ, những gì chúng ta đã có được ở độ tuổi 20 có lẽ là những gì chúng ta sẽ làm việc tốt, bất kể bạn học được bao nhiêu.
Ngoài ra, kết quả của chúng tôi cho thấy rằng giáo dục nhiều hơn dường như không làm tăng khả năng nhận thức chung của một người. Nếu nhận thức đạt được cao nguyên ở tuổi trưởng thành sớm, điều đó cũng có nghĩa là việc cải thiện nhận thức trong cuộc sống sau này sẽ đòi hỏi nhiều nỗ lực và lợi ích có thể nhỏ.
Tất cả mọi thứ của GCA
Kremen lưu ý rằng toàn bộ quan điểm của bài báo của ông là một cú đâm vào giáo dục đại học (rốt cuộc ông là một giáo sư). Mặc dù tập trung vào điểm số GCA của chức năng nhận thức, nhưng bài kiểm tra này chỉ đơn giản là đo các tính năng trừu tượng của trí thông minh, như trí nhớ làm việc, trí nhớ tập hoặc lưu loát bằng lời nói. Chẳng hạn, tác vụ lưu loát bằng lời nói, kiểm tra xem có bao nhiêu từ bắt đầu bằng F, A hoặc S mà ai đó có thể nói trong 60 giây.
Bài viết này chỉ ra rằng giáo dục nhiều hơn trong nhiều năm đã giành được giúp bạn làm tốt hơn các nhiệm vụ như thế này. Nhưng dù sao thì điều đó có lẽ không phải là vấn đề giáo dục, Kremen nói thêm.
Tăng cường IQ hoặc khả năng nhận thức chung không phải là điều duy nhất đạt được bởi giáo dục. Là giáo sư đại học, chúng tôi không có nghi ngờ rằng có giá trị đáng kể trong giáo dục nâng cao, ông nói. Giáo dục nhiều hơn thế mà vẫn có thể mở rộng và cải thiện kiến thức, chuyên môn và tư duy phản biện.